Menntamálaráðherra Amit Khare: „Enginn er á móti ensku; vilja tryggja að tungumál verði ekki hindrun fyrir hæfileika“
Ári eftir að ríkisstjórnin kynnti nýja menntastefnu, ræðir menntamálaráðherrann Amit Khare hvað er að breytast, áherslur á nám frekar en kennslu og leiðina að heildrænni innleiðingu stefnunnar.
Amit Khare menntamálaráðherra Ári eftir að ríkisstjórnin kynnti nýja menntastefnu, ræðir menntamálaráðherrann Amit Khare hvað er að breytast, áherslur á nám frekar en kennslu og leiðina að heildrænni innleiðingu stefnunnar. Breytt útdráttur:
Um að tryggja heildræna innleiðingu á landsvísu menntastefnu (NEP)
Margar ríkisstjórnir hafa þegar byrjað að innleiða ýmis ákvæði NEP í háskólum sínum og skólum og í færniþróunarmiðstöðvum. Það er samfella og einblínir á lærdómslíf; það er ekki einblínt svo mikið á kennslu, frekar er það einblínt á nám.
Einn mikilvægur þáttur sem hefur verið í farvatninu er National Education Technology Forum. Starfshópur hefur þegar verið skipaður. Framtíðin verður tækni. Tæknin kemur auðvitað ekki í stað kennaranna. Mikilvægi kennara í kennslu og námi, þau persónulegu samskipti sem við höfum í kennslustofum eða á leikvöllum — það mun halda áfram að hafa sitt mikilvægi, en miðað við fjölda íbúa, stærð árgangsins, aldurshópinn sem við höfum. til að miðla menntun og í ljósi þess að margt nýtt þarf að læra á meðan við erum að vinna... Fyrri hugmyndir um að við fáum gráðu og förum síðan út að vinna eru líka að breytast. Ný færni eða ný þekking þarf að læra með árunum, og allt það mun koma í gegnum tækni. Tæknivettvangurinn mun reyna að koma þeirri samvirkni á milli ýmissa vettvanga skóla, æðri menntunar, færniþróunar og ráðuneyta, og einnig ríkisstjórna. Þannig að kennarar ríkisins, ríkisvaldið, við verðum að líta á menntun sem eina heildræna þróun frekar en að horfa á hana út frá regluverkinu. Það eru til stjórnarhættir; menntun sem slík verður óbreytt.
Annað mikilvæga verkið sem er í vinnslu er menntamálanefnd Indlands, sem mun koma með nýtt regluverk. Í stað margra eftirlitsaðila verður einn eftirlitsaðili og áherslan verður meira á sjálfseftirlit frekar en skoðun og framfylgd frá ríkisvaldinu eða ríkisvaldinu. Þetta þarf auðvitað samþykki Alþingis og mun taka smá tíma.
Um tilkynningu Tamil Nadu um að það muni ekki innleiða NEP
Á síðasta fundi sem við áttum, sem haldinn var strax eftir að stefnan var kynnt, sem var fyrir þingkosningarnar í Tamil Nadu, höfðu allar ríkisstjórnir veitt samþykki sitt fyrir stefnunni, með einhverjum staðbundnum kröfum. Þannig að þegar á heildina er litið hefur ekkert ríki enn farið í nýja stefnu. Í stórum dráttum er það sama stefnan - einhverjar lagfæringar á staðbundnu stigi geta þeir haft. Stefnan er sú sem styrkir nemendur, og ég held að ekkert ríki, nein stofnun, muni segja að ekki styrkja nemendur. Öll ríki, allir háskólar, allir IIT, geta ekki gert það strax. Þeir verða að gera það í áföngum. Sú áfangaskipting verða að vera í höndum ríkja eða stofnana.
Um að bæta úr skaða sem heimsfaraldurinn olli skólamenntun
Stundum þegar við hugsum um stafræna menntun byrjum við að hugsa um internetið. Netið er einn af miðlunum, en það er annar, sem við teljum styrkleika okkar — 34 fræðslurásir — og það er þriðja, sem er útvarp. Menn verða að búa til ákjósanlega blöndu af þessum miðlum. Það eru svæði hér á landi þar sem internetið er ekki stöðugt aðgengilegt, en þeim er þjónað með gervihnattasjónvarpi. Reyndar var á síðasta ári 12 rásum úthlutað sérstaklega til skóla og var tekin upp ein rás á hvern bekk. Allt Indland útvarp gefur einnig ríkjum tíma til að hafa fræðsluþætti sína í útvarpi, vegna þess að á sumum stöðum er kannski ekki einu sinni sjónvarp, en aðgangur að útvarpi. Reyndar er hægt að heyra FM útvarp jafnvel í Android farsímum. Svo við ættum ekki að einblína aðeins á eitt, internetið. Ef við erum með blöndu af öllum þremur, allt eftir landfræðilegri staðsetningu og tekjuhópnum sem við erum að koma til móts við, þá væri það tilvalið.
Um bilið í menntun sem skapast vegna þess að margir nemendur eru skildir eftir
NIPUN Bharat áætlunin einbeitir sér að læsi og stærðfræði. Jafnvel fyrir heimsfaraldurinn voru áhyggjur af því að námsstig í skólum okkar væri lágt. Þannig að þessi grunnur fyrir læsi og stærðfræði mun virkilega hjálpa til við að bæta þessa færni, ekki aðeins meðal þeirra sem eru þegar í skóla í einhverjum bekk, heldur einnig þeirra sem eru utan skóla; þeir geta notið aðstoðar þessara forrita og í gegnum NIUS eða einhverja brúaraðferð geta þeir komið aftur í skólann. Kerfið sem við höfum búið til fyrir æðri menntun í formi akademísks lánabanka, arkitektúr stafræna námskerfisins - jafnvel börn út úr menntakerfinu er hægt að koma aftur í gegnum þennan akademíska lánabanka. Hægt er að viðurkenna fyrri menntun þeirra og þá geta þeir haldið lengra, annaðhvort í hæfni eða framhaldsskóla eða jafnvel æðri menntun.
Amit Khare var í samtali við Ritika Chopra, National Education Editor, Indian Express Um innleiðingu NEP þegar fjárveiting til menntamála hefur verið skorin niður
Það eru tveir hlutar í þessu: Annar er fjárhagsáætlun og hinn er fjármagn. Með reynslu minni undanfarna þrjá áratugi get ég sagt að þeir tveir séu ekki eins. Oft úthlutum við peningum og raunveruleg vinna eða raunveruleg framleiðsla er miklu minni, vegna þess að samlegðaráhrifin eru ekki til staðar. Til að nefna lítið dæmi þá eyðum við um 1.500 milljónum Rs á ári í tækni. Sömu sjónvarpsrás er hægt að nota jafnvel fyrir æðri menntun eða fyrir verkfræði eða fyrir skóla, eða jafnvel fyrir menningardagskrá. Ef þú kemur með samvirkni meðal þeirra er hægt að nýta sömu auðlindir betur. Taktu æðri menntastofnanir. Sama innviðir mega ekki vera fyrir háskólamenntun eða skólamenntun, en skóla má nýta á kvöldin til þjálfunar. Þessi tegund af auðlindasamsetningu mun í raun hafa meira gildi fyrir peningana. Fyrir háskólamenntun var fjárveitingin fyrst og fremst lækkuð vegna þess að hluti af þeim stofnframkvæmdum sem voru í gangi fyrir ýmis IIT er á lokastigi, þannig að þegar við tölum um niðurskurð er það í raun með vísan til fyrra árs. Ég er ekki að segja að það þurfi ekki meira fjármagn, heldur meira en fjármagn, það sem þarf er nálgunin við að nýta þessar auðlindir.
Um fé til að innleiða NEP í framtíðinni
Í skólanámi, já, við myndum örugglega krefjast fjármagns. Í háskólanámi er gert ráð fyrir Rannsóknasjóði ríkisins sem er í vinnslu. Ýmsar samþykktir hafa verið teknar af vísindalegum ráðgjafa forsætisráðherra og stór fjármögnun til rannsókna verður nú í gegnum NRF. Þannig að á meðan þú sérð kannski ekki þá upphæð í fjárlögum æðri menntunar mun þessir fjármunir renna til háskólanna og það verður sérstakur sjóður til rannsókna. Og rannsóknir þýðir ekki aðeins vísindalegar rannsóknir; það mun einnig innihalda félagsvísindi. Þetta er verk í vinnslu; það hefur fjármálaráðherra kynnt í fjárlögum þessa árs og er það nú á lokastigi.
Um innleiðingu á fjöltyngdu háskólanámi
Eitt sem við ættum að vera mjög skýr með - það sem forsætisráðherra hefur líka nefnt í ávarpi sínu áðan - er að enginn er á móti ensku. Það er ekki það að ensku þurfi að skipta út fyrir eitthvað annað tungumál; það sem við viljum er að tryggja að tungumálið verði ekki hindrun fyrir hæfileika. Það sem við ættum að skoða í þessu kerfi er hæfileikarnir. Þekking á viðfangsefni er mikilvægari en þekking á tungumáli. Hver veit, eftir 20-30 ár á eftir getur allur samskiptamiðillinn verið í gegnum eitthvað tölvuforrit, eða gæti verið hugsanalesari frá þinni hlið til mín - hugmyndin um mismunandi tungumál gæti ekki einu sinni verið til staðar.
Margir sem yfirgefa námskeið á fyrsta ári eiga erfitt með að skilja námskeiðin á ensku, þannig að það er þar sem við viljum hafa þessa afskipti. Einn af IITs hefur tilkynnt mér að eftir JEE Advanced muni þeir koma með netnámskeiðið á svæðismálinu. Það sem gerist er að í kennslustofunni gæti umræðan farið fram á ensku en það sama gæti nemandinn skilið aðeins síðar á svæðismáli.
Það sem skiptir máli er að það er engin tungumálasértæk úthlutun sæta. Það er ekkert slíkt ákvæði í stjórnarskránni og það er ekki tilgangurinn. Tilgangurinn er að tryggja að nemendur sem eru annars hæfileikaríkir eigi ekki að verða sviptir vegna þess að þeir eru ekki færir í ensku, sérstaklega nemendur sem koma úr dreifbýli.
Fréttabréf| Smelltu til að fá bestu útskýringar dagsins í pósthólfið þitt
Spurningar áhorfenda
Um lög sem þarf að breyta til að innleiða NEP að fullu
Þessar breytingar hefðu átt að koma á þessu ári, nema vegna erfiðrar (faraldurs) ástandsins. Vonandi á næsta ári verða sumar af þessum breytingum hluti af háskólanefndinni. Við erum með drög en í stað þess að fara fyrir ríkisstjórnina eða Alþingi höfum við ákveðið að við viljum frekar hafa víðtækara samráð við ríkisstjórnir ríkisins og hagsmunaaðila. Þetta verður ekki aðeins fyrir ríkisstofnanir og ríkisstofnanir, heldur einnig fyrir sjálfseignarstofnanir. Það er fyrst eftir samráðið sem við viljum fara til Alþingis.
Um bágstadda nemendur sem eru að snúa aftur í skólann
Þegar skólar opna aftur þarf að koma þeim sem eru utan kerfisins aftur inn í kerfið í gegnum brúarnámskeið. Og sú brú er möguleg í dag með ýmsum námskeiðum NIUS, með því að hafa brúarkerfið á mismunandi stigum. Jafnvel fyrr var þetta brúarnámskeið til staðar, en það mun þurfa í miklu stærri skala til að brúa þetta bil, ekki bara fyrir þá sem voru í skóla og gátu ekki mætt vegna faraldursins, heldur líka fyrir þá sem hafa hætt. út með öllu.
Umritað af Mehr Gill
Deildu Með Vinum Þínum:
