Útskýrt: Hvaða breytingar hefur AICTE gert á hæfi til inngöngu í BE og B.Tech nám?

Er nám í eðlisfræði og stærðfræði í framhaldsskóla ekki lengur forsenda þess að stunda B.Tech eða B.E?

Ráðið ákvað að endurskoða inngönguhæfi fyrir verkfræði eftir að hafa fengið erindi frá ríkisstjórnum ríkisins um þetta mál.

Á föstudaginn tilkynnti All Indian Council for Technical Education (AICTE) breytingar á hæfi á inngöngustigi fyrir verkfræðinám sem olli töluverðu uppnámi meðal nemenda og fræðasamfélagsins.

Er nám í eðlisfræði og stærðfræði í framhaldsskóla ekki lengur forsenda þess að stunda B.Tech eða B.E? Við útskýrum:

Fréttabréf| Smelltu til að fá bestu útskýringar dagsins í pósthólfið þitt

Hvaða breytingar hefur AICTE gert á inntökuhæfni til inngöngu í fjögurra ára grunnnám í verkfræði?

AICTE er staðlastofnun fyrir tæknimenntun á Indlandi. Á hverju ári gefur það út „Approval Process Handbook“ (eða APH) sem setur meðal annars fram grunnviðmið um viðurkenningu á nýjum tæknimenntunarstofnunum, nýjum námsbrautum og inntökuskilyrðum fyrir inngöngu í gráðu og diplómanám. Handbók þessa árs felur í sér breytingu á hæfisskilyrðum fyrir inngöngu í fjögurra ára B.Tech og B.E. dagskrár.

Áður hefði verkfræðinemi átt að hafa staðist menntaskóla með eðlisfræði og stærðfræði sem skyldugreinar. Þriðja námsgreinin gæti hafa verið ein af lista yfir 11 námsgreinar — efnafræði, líftækni, líffræði, tölvunarfræði, upplýsingatækni, upplýsingatækni, landbúnaðarfræði, verkfræðigrafík, viðskiptafræði og tæknigreinar. Umsækjandi í almennum flokki ætti að hafa hlotið að minnsta kosti 45% í heildina í þessum þremur greinum.

Samkvæmt nýju viðmiðunum er gert ráð fyrir að frambjóðandi hafi skorað að minnsta kosti 45% í hvaða þremur greinum sem er af listanum af 14 sem gefinn er upp í nýju handbókinni, sem eru eðlisfræði, stærðfræði, efnafræði, tölvunarfræði, rafeindatækni, upplýsingatækni, líffræði, Upplýsingafræði, líftækni, tæknifræðigrein, verkfræðigrafík, viðskiptafræði og frumkvöðlafræði.

Svo getur einhver núna tekið inngöngu í B.Tech nám án þess að hafa lært eðlisfræði og stærðfræði flokka 11 & 12?

AICTE hefur látið háskólana og verkfræðistofurnar þessa ákvörðun. En með breytingunni á hæfni á inngangsstigi, sagði háttsettur yfirmaður þessari vefsíðu að ráðið vonast til að opna tækifæri fyrir nemendur sem hafa kannski ekki stundað annaðhvort eðlisfræði eða stærðfræði (eða bæði) í 11. og 12. bekk en hafa áhuga á að stunda verkfræði á grunnnámi.

Til að nefna eitt dæmi, þá eiga nemendur sem voru með PCB (eðlisfræði, efnafræði og líffræði) í skólanum oft í vandræðum með að skrá sig í líftækninámið. Þetta er vegna þess að gamla APH okkar skipaði nám í stærðfræði í menntaskóla. Samkvæmt nýju viðmiðunum geta umsækjendur PCB einnig fengið inngöngu í líftækni ef háskólinn eða stofnanir leyfa það, sagði háttsettur yfirmaður hjá AICTE.

Hvað ef umsækjandi hefði til dæmis lært tölvunarfræði, viðskiptafræði og frumkvöðlafræði í framhaldsskóla. Er hún nú gjaldgeng til að sækja um td B.Tech í tölvunarfræði?

Já, ef farið er eftir nýju viðmiðunum og listanum yfir 14 viðfangsefni sem nefnd eru í handbók AICTE. Hins vegar liggur endanleg ákvörðun (hvort slíkum umsækjendum eigi að taka við B.Tech tölvunarfræði) enn hjá háskólanum eða stofnuninni. Það er ekki bindandi fyrir þá.

Er grunnur í stærðfræði ekki nauðsynlegur til að stunda verkfræði í tölvunarfræði? Mun nemandi með ofangreinda samsetningu námsgreina ekki berjast í bekknum?

Aðspurður þessarar spurningar sagði yfirmaður AICTE, sem vitnað er til hér að ofan, að í nýja APH komi einnig fram að stofnanir og háskólar geti boðið upp á brúarnámskeið til að hjálpa slíkum nemendum með námsgreinar (í þessu tilviki stærðfræði) sem þeir höfðu ekki í 11. og 12. bekk.

Háskólar munu bjóða upp á viðeigandi brúarnámskeið eins og stærðfræði, eðlisfræði, verkfræði, teikningu, fyrir nemendur sem koma úr fjölbreyttum bakgrunni til að ná tilætluðum námsárangri námsins, segir í handbókinni.

Fræðasamfélagið efast hins vegar um hagkvæmni þessarar tillögu. Vaxandi andi þverfaglegrar verkfræðimenntunar krefst grunnnáms í stærðfræði í menntaskóla, jafnvel fyrir einangruð og sértæk verkfræðinám eins og textílverkfræði eða líftækni, sagði S Vaidhyasubramaniam, vararektor SASTRA Deemed háskólans, við þetta blað.

Bridgenámskeið er úrbótanámskeið og getur aðeins fyllt upp í skarð í námi. Það getur ekki verið grunnnámskeið. Ég er sammála því að val á fögum í framhaldsskólum ætti að stuðla að skapandi hugsun en ekki á kostnað grunngreina sem krafist er fyrir fag- og tækninám, sagði yfirmaður einkarekins háskóla í Suður-Indlandi, sem talaði um skilyrðið. af nafnleynd.

Formaður AICTE, Anil Sahasrabuddhe, biður um að vera ágreiningur. Það sem við erum að leggja til er ekki óframkvæmanlegt. Ef nemandi hefur hæfileika getur bridgenámskeið hjálpað honum að takast á við í kennslustofunni. Tökum dæmi um nemendur sem eru að sækjast eftir diplómanámi í verkfræði. Þeir skrá sig í þetta nám beint eftir bekk 10 og diplómanámið nær ekki yfir allt sem er kennt í eðlisfræði, efnafræði og stærðfræði í menntaskóla. Samt, þegar þessir nemendur skrá sig í B.Tech nám (með hliðarinngöngu á öðru ári), gengur mörgum vel í háskóla, sagði hann.

En hvers vegna ákvað AICTE að breyta inngönguskilyrðum fyrir verkfræði?

Ráðið ákvað að endurskoða inngönguhæfi fyrir verkfræði eftir að hafa fengið erindi frá ríkisstjórnum ríkisins um þetta mál. Til dæmis hafði Uttar Pradesh tækniháskólinn skrifað okkur og óskað eftir afsal á hæfisskilyrðum til að taka inn nemendur sem ekki höfðu PCM í bekk 12 en höfðu landbúnað sem námsgrein í landbúnaðarverkfræðináminu, sagði yfirmaður AICTE.

Verkfræðiráðgjöf Haryana hafði einnig skrifað ráðinu nýlega og óskað eftir leyfi til að taka nemendur með eðlisfræði, efnafræði og líffræði (en enga stærðfræði) í 12. bekk í líftækninám.

Breytt inngönguskilyrði, segir Saharabuddhe, séu einnig í samræmi við nýja menntastefnu (NEP) sem stuðlaði að þverfaglegu í skóla og æðri menntun.

Hvað segir nýja menntastefnan nákvæmlega um þverfaglega?

Nýja NEP talar um að afnema stífan aðskilnað á milli náms- og utanskólanáms, starfs- og fræðilegra strauma og milli lista, hugvísinda og vísinda í skólanámi. Nemendur fá aukinn sveigjanleika og val um námsgreinar, einkum í framhaldsskóla — þar á meðal námsgreinar í leikfimi, list- og verkgreinum og starfsfærni — þannig að þeir geti hannað sínar eigin námsleiðir og lífsáætlanir. Heildræn þróun og mikið úrval námsgreina og námskeiða ár frá ári verður hið nýja sérkenni framhaldsskólanáms, segir í stefnuskránni.

NEP talar um að gefa nemendum frelsi til að velja viðfangsefni þvert á listir, vísindi og verslun í skólanum. AICTE hefur innleitt heimildarákvæði (með nýju inngöngu- og hæfisviðmiðunum) til að hjálpa slíkum nemendum að elta drauma sína jafnvel í háskólanámi. Það sem við höfum kynnt þarf ekki að koma til framkvæmda á morgun. Það gæti tekið nokkur ár fyrir háskólana og framhaldsskólana að koma til. Samt sem áður höfum við útvegað þeim virkan arkitektúr ef þeir skipta um skoðun í framtíðinni, sagði Sahasrabuddhe þessari vefsíðu .

Mun IITs einhvern tíma koma í kring um þá hugmynd að þynna út lögboðin PCM viðmið fyrir inntöku í grunnnám?

Ólíklegt, segir forstöðumaður IIT, sem vildi ekki láta nafns síns getið.

Stærðfræði er það sem sameinar allar greinar verkfræði. Ég held að IITs muni aldrei samþykkja að taka inn umsækjanda sem hefur ekki lært stærðfræði í skólanum, til dæmis. Jafnvel í líftækni eru hlutir sem þú þarft stærðfræði fyrir. Það sem AICTE er að segja (um bridgenámskeið) er ekki ómögulegt að ná, en ég er ekki viss um hversu vel slíkir nemendur munu standa sig í tímum. Þetta gæti virkað fyrir óvenjulega umsækjendur, en það getur ekki verið normið, sagði forstjóri IIT.

Deildu Með Vinum Þínum: